1983年后季，全省开展全面普及六年制义务教育活动，县文教局为了抓点带面，推动全县普及六年制义务教育工作，决定将太村镇作为全县普及六年制义务教育示范点，先行一步，取得经验。就在此时，我调任太村镇政府任文教专干。
太村镇地处中部塬区，交通便利，经济文化比较发达，也是全县最大的一个镇，有34个村，但是各村学校基础设施、办学条件太差，普及六年制义务教育量大面广线长。在任文教专干后，我干的第一件事就是“普六”。太村镇全镇当时34个村。经过县、镇、村三级共同努力，村村有了小学，连比较偏远的李家沟、绿水河滩两个村都设立了教学点。全镇学龄儿童入学率达到了98%以上；全镇35所小学新建了大门，新修了围墙，新修了厕所，新建了教室和教师宿舍，维修了危漏的校舍，添置了新置的课桌凳，购置了必须的教学仪器和倒序器材，还购买了少儿图书资料。各校净化、美化、绿化了校园，校容、校貌焕然一新，在改善办学条件的同时，我们强化了教育、教学工作的管理，努力提高了教育教学质量，经过一年多时间的辛勤工作，太村镇顺利通过了省、市的“普六”验收。
“普六”的关键是改善办学条件。当时是推行联产承包责任制初期，各村还是生产队大集体的管理体制，我的工作重点，放在了动员、发动各村村干部重视教育，关心学校、建设学校上面，要求各村要舍得为教育投资，为学校花钱，要新建砖木结构的标准教室，全部消灭窑洞学校，全部维修危漏校舍；要一律制作添置木质课桌凳，一律搬掉“土台子”，经过一年的努力工作，太村镇彻底解决了“黑凳子、土台子、泥孩子”的办学状况，学生全部坐进了宽敞、明亮的教室。
“普六”过程中，最有意思的事，就是深入农户，动员学龄儿童入学，针对居住在偏僻、远离村庄的山沟、坡嘴、思想落后的学生(学龄儿童)家长，只顾眼前利益，让学龄儿童在家帮他干农活、喂猪、放牛、放羊，不让孩子上学的情况，我们上门入户反复做家长的工作，反反复复讲道理。让村干部、老师包户包人，保证学龄儿童全部入学。“普六”的目的，就是不能再出现新文盲。
普及六年义务教育工作是一件利国、利民、惠及子孙后代的大好事，但在短时间、在太村镇范围内，要达到省、市制定的“普六”标准，工作任务很艰巨，工作难度是很大的。县文教局将创建“普六”示范镇的重担压在了我的肩上，我举重若若轻，振奋精神、自加压力、负重奋进，埋头苦干，积极争取各级领导的支持。勤请示，多汇报，扑下身子，深入实际，说实话，干实事，扎实认真做工作。我每天早出晚归，不避风雨，骑着自行车逐村、逐校检查督促，积极协调村干部和学校校长、教师的关系，及时解决各村在改善办学条件过程中存在的突出问题。太村镇地域广大，自由村多，一天跑五村五校，跑遍全镇就需要7天时间。为了提高工作效率，我讲究工作方法，提高领导艺术，把全面检查和临时抽查相结合，把上级检查和下级汇报相结合，把阶段考核和分项评比相结合，定期召开全镇评比总结大会表彰先进，激励先进，促进后进。这些行之有效的工作方法，有力地促进了“普六”工作的进展。一年多的时间，“普六”这件事干得很顺利，很顺手。在全市“普六”验收总结大会上，太村镇政府介绍了经验，受到了表彰奖励。
马龙海，2001年1月至2006年4月任旬邑县农业局局长；2006年5月至2012年12月任县农业局主任科员。2013年1月退休。
