——对旬邑教育（1980年至2010年）的回顾
1978年底，十一届三中全会召开，进行拨乱反正。教育恢复了停止十多年的高考制度，全面进行真理问题大讨论，教育逐步走上了正轨，学校出现了朗朗的读书声，教师才真正地进行传道授业，教书育人。
一、变化巨大的十年
十一届三中全会以后，国家召开了多次教育工作会议，还颁布了许多部有关教育的法规法律，出台了《教育体制改革方案》等，保证和指导了教育健康发展。
1982年后，教育走上了正轨，各大中专学校都恢复了考试招生。文化科学知识就显得尤其重要。由于文革十多年来，师范院校没有毕业学生，受过专业培训的教师很少，大多数教师都没有经过师范院校的培训，对教育学、心理学等专业知识缺乏。为了适应当前发展的教育事业，县上曾每年的暑假期举办几十天的业务学习会，对没有达标的教师进行专业培训。参加学习的教师每年达一千多人，除过短期培训，很多老师还选送到大、中专师范院校、教师进修学校学习，教师的教学业务水平大大提高，学历达标率和岗位合格率达到了98%以上，有的还达到了100%，为旬邑的教育发展奠定了基础。
八十年代前，为了能使学龄儿童上学，全县办起很多学校。大多数校舍都是土窑洞，学生没有木制的桌凳，桌子都是教师泥的土台子，凳子都是土墩子，其他的教学设施就更没有和简陋。1985年，我县提出普及六年制义务教育，解决教育生存问题，要求消灭“土”字，即：教师搬出土窑洞，推倒土台子、铲除土墩子、救出土娃娃。经过几年的努力，大部分学校都有了很大的改变。保证了学龄儿童的入学和青壮年文盲的扫除。
根据各种教育法规的实施，学制也恢复到文化大革命前的学制。小学由五年变成了六年，初中和高中的二年也变成了三年。中小学使用的教材也由杂乱的编号统一到了国家教育部编号的统编教材。与此同时，大多数教师通过各种渠道招转为公办教师。民办教师的工资由每月几元钱加工分制，提高到了每月几百元，大大激发了教师教书育人的积极性。
这十年，教师素质和学历的提升，教师的生活待遇和工资待遇的改善，为旬邑教育的发展奠定了基础。
二、辉煌发展的十年
在八五“普教”的基础上，1996年旬邑县普及了九年义务教育，为西部贫困县树立了一面教育旗帜。教育部长朱开轩、柳斌等多次来旬调研视察。省、市的领导都非常重视和关心教育。在县财力十分困难的情况下投入大量资金办教育、高标准、严要求完成了“普九”任务。大部分校舍告别了土木结构的瓦房，变成了漂亮的楼房。各学校都建立了设施齐全的图书室、仪器室、实验室、少队部等“三室一部”，校园全部实现了绿化、美化、道路硬化、夜晚亮化等，体育设施也达到了国家规定的标准。教学条件的改善，促使了教学质量的大步提升。全县学龄儿童，少年的入学率达到了100%，基本扫除了青壮年文盲。中考、高考率逐年稳步上升。这些辉煌的成绩得到了省和重要的充分肯定和表彰奖励。县长出席了中央召开的教育工作会议。兄弟县也曾多次来我县参观学习。
三、科学提升的十年
在“普九”后，我县就多次提出巩固“普九”成果，提高教育质量，多出人才，快出人才，为我县腾飞发展的经济服务的目标。明确指出，教育要走向科学发展的道路，就必须改革。学生以应试教育向素质教育发展，要注重学生能力的培养，课堂教学以传统的讲授教学向快乐教学、目标教学、有效教学，努力提高课堂教学的效果，能在不加重学生负担的同时，提高学生的学习水平。
首先，整合教育资源。学校的布局，根据学生数量逐年减少，合理进行撤点并校。就以职田来说，七八十年代，学校30多所。学生5000多人，教师300多人，减少到现在的学校不到10所，教师100多人，学生不到3000人。其次，加强经费投入。随着经济的快速发展，教育经费的大量投入。整合后的学校，规模较大，图书、仪器、体育器材、电器化教学等设施齐全。再次，提升教师素质。小学百分之九十以上的都是大专以上程度，教师业务水平和教学能力大大提高。最后，加强教育救助。学校全部实现了“两免一补”，农村的贫困学生全部得到救助。
通过全县各级政府的努力，九年义务教育成果得到巩固和提高，三年学前义务教育逐步实施，高中和中等专业技术教育进一步普及，我县多出人才、快出人才进一步实现，高考学生逐年稳步上升。录取大学生由过去的几十人、几百人提高到去年的1700多人。县上投资十几亿元建设的标准化的旬邑中学为咸阳市之首。蓬勃发展、科学发展的旬邑教育必将为旬邑的经济腾飞做出巨大的贡献。
作者系旬邑县职田镇退休教师
